践行礼乐文化 成就君子风范(组图)

——记特色学校从化市第三中学

　　从化市第三中学一直努力适应新时期下的教育创新工作，坚持走特色发展之路。2013年7月，新一届学校领导班子主动探索，开拓创新，致力顶层设计，结合对特色学校建设持续存在和持续发展的研究，努力挖掘从化三中自身的办学历史与发展进程的文化积淀，发现从善守礼的教化始终是校园文化的主要内容，本着传承与发展的需要，最终确定“礼乐文化”为特色学校建设项目，开展卓有成效的特色学校建设工作。2014年11月该校被广州市教育局认定为第二批“广州市义务教育阶段特色学校”，成为继从化中学、街口街中心小学之后，获此殊荣的学校之一。

　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出：“要把提高质量作为教育改革和发展的核心任务，要树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色。”记者获悉，从化三中正以“特色立校、特色强校、特色兴校”为理念，推出“礼乐文化教育”特色项目，以此全面推进素质教育的深入开展。在特色学校建设规划中，该校以“践行人本理念，培养学生明责、求真、至善的精神素养，为学生发展奠基”的办学理念为引领，全校师生践行“崇礼明伦、和谐之道”的礼乐文化，实现“成就君子风范”的培养目标，为学校德育工作的进一步发展提供一个新的突破口，更为学校秉承传统、持续发展创设一个好的平台。

“礼乐文化”氛围浓厚

校园景观靓丽

特色建设另辟蹊径  回归传统礼乐育人

　　从化三中有关负责人介绍，他们根据本校的发展历史与传统、师资、办学条件、环境等，在对学校各方面的情况进行了全面、深入的分析后，确定“礼乐文化”为特色学校建设项目。礼乐：礼节和音乐。是古人将“礼教”与“乐教”并提而形成的教化体系，它们的本义是以礼为教、以乐为教。中国的文化非常重视礼乐，礼就是指各种礼节规范，乐则包括音乐和舞蹈。礼乐是中国古代文明的重要组成部分。传统的“礼乐文化”在今天依然能起到提升人类道德，使人们达到自我完善的作用。礼乐文明在数千年的中华文明发展史上产生了重大而深远的影响，至今仍有其强大的生命力。该校在特色学校建设方面围绕“特色项目——学校特色——特色学校”的思路来发展，追求“学校有特色，教师有提升，学生有收获”的理想境界，以“践行礼乐文化，成就君子风范”为主题，全力打造“礼乐文化教育”特色项目。

注重礼乐文化熏陶　营造良好育人环境

　　从化三中全方位营造“礼乐文化”的校园氛围，以此提升特色学校建设的作用。记者发现，该校校园的一草一木、一池一景和各个橱窗、宣传栏等活动场所都蕴含“礼乐文化”，突出环境的育人功能。在优化学校功能区划分上，还建设了文明高雅的“礼乐文化”学习区，给师生以“润物细无声”的审美熏陶。同时，该校注重“礼乐文化”宣传教育，营造良好的育人环境，让师生在浓厚的校园文化氛围中受到“礼乐文化”的教育。该校有关负责人说，学校定期开展“礼乐文化”校园特色活动，以“全校师生学习《论语》活动”为抓手，“培养君子理想人格”为目标，彰显“礼乐文化”的育人功能，让学生在活动中受到教育，学会待人处事。此外，还通过“互教通”对学生家长进行道德、礼仪的教育宣传，让礼乐教育延伸到家庭。

　　该校还以构建“突出主干教学”的高效课堂教学模式为载体，创新特色学校建设，彰显“礼乐文化”的教化魅力。特色学校建设不能只限于某一点，要“以点带面”，最终使学校工作整体上、全方位都反映出这种特色，使学校工作实现整体优化。该校有关负责人说，他们以高效课堂教学模式促进学校发展，并延伸到学校的各个方面，特别是通过学科研发延伸到德育教育上，使学校教育的各个方面都能呈现学校自身特点，进而发展成为学校的特色，促进师生和谐共进。

　　在加强特色学校建设的组织指导和做好特色学校建设的规划、统筹方面，从化三中围绕特色学校建设的方向及目标，成立特色学校建设领导小组，加强对特色学校建设的领导，使特色学校建设稳步推进。学校积极推进“礼乐文化”特色课程体系的改革与实施，以达到最优整合和协调，从而深化特色。通过开设“礼乐文化”校本课程，学生可知礼节而后行，做到识“礼乐”、懂“礼乐”、行“礼乐”，培育“君子风范”，促进师生和谐人际关系的养成。该校有关负责人表示，“礼乐文化”特色课程的开发对学校发展具有重要的意义，它既有利于学校课程管理、课程资源的优化，又有利于学生身心素质的全面发展，促使学校办出自身的特色。学校特色应是学校本身具有与众不同的“个性”，也是学校内涵进一步提升的标志之一。从化三中将在未来的特色学校建设规划中，精心设计和组织各类活动，向家长、社区广泛宣传学校“礼乐文化”特色建设的方向、目标和阶段性进展，征询他们的意见和建议，努力将学校建成社会赞誉、家长满意和师生信赖的优质学校。(文/图 记者王瑞君 邝健华)