我区深耕教师队伍建设 以高素质人才赋能教育高质量发展

        教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源。近年来，从化区深入贯彻落实国家、省市关于全面深化新时代教师队伍建设的各项要求，始终将教师队伍建设置于教育事业发展的优先位置，坚持抓师德、树典型、强能力、补短板，全力打造“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的高素质专业化教师队伍，为全区“百千万工程”与环南昆山—罗浮山县镇村高质量发展引领区建设注入强劲教育动能，推动区域教育迈向优质均衡新台阶。

铸魂育人强根基： 　　

师德引领筑牢教育初心

        从化区始终把师德师风作为教师队伍建设第一标准，以“正向引领+反向警示”双线发力。    　　

        一方面，大力弘扬教育家精神，选树先进典型传递正能量。2024学年培育南粤优秀教师8名，9所学校获评广州市级师德师风建设优秀学校；2025年聚焦基层一线，选树区“十大最美班主任”“十大最优团队”各10个，其事迹通过专题宣讲、线上展播广泛传播，成为教师学习标杆，带动形成“比学赶超”风气。 　　 

        另一方面，推进警示教育常态化，组织党员干部到区档案馆接受红色教育、到区检察院旁听教育领域职务犯罪案审，开展校长暑期读书班、师德专题培训班、全员集中廉政谈话，并定期通报典型违纪案例，为教师划清职业红线。 　　

        如今，全区教师队伍风貌昂扬，“为党育人、为国育才”成为共同追求。　　

引才优配激活力： 　　

精准纳才与均衡配置双向突破

        在招才引才上，从化区主动“筑巢引凤”，靶向吸纳高素质人才。近两年，区教育局先后赴湖南师范大学、西南大学等知名师范院校设点招聘，通过专场宣讲、现场面试吸引优秀毕业生。2024年新招教师307名，其中博士1人、硕士131人，高学历占比超四成；2025年计划招聘的215名教师已完成212人（3个岗位因考生放弃暂空），新教师中硕士与本科各106人，学历结构均衡、专业素养过硬。此外，通过合作办学，为广外从化三中等4所学校引进4名资深校长及管理团队，输送先进办学理念与经验。 　　

        在资源均衡配置上，从化区打破城乡壁垒，推动优质资源共享。近三年（2023—2025年），全区推进校长教师交流轮岗1077人，占符合条件人数的19.95%。其中，交流校级领导117人、占比10.86%，交流骨干教师449人、占比41.69%。通过“城区带乡村、优质带薄弱”的双向交流机制，优秀人才向乡村及薄弱学校流动，不仅带去先进教学方法，还通过“师徒结对”“集体备课”开展传帮带，有效缩小城乡教育差距。

破局提质促升级： 　　

高层次人才与教科研协同发力

        长期以来，高层次教育人才匮乏是从化教育发展“瓶颈”：截至2018年仅1名正高级教师，2019—2021年每年仅新增1名；特级教师因退休空缺11年，2018年前省市级“三名”教师仅3人，制约了教育引领力与创新力。 　　

        为破解困境，从化区实施“系统性攻坚方案”：一是启动骨干教师和“三名”培育工程，自2021年起每年按专任教师总数2%遴选区级骨干教师，建成名师工作室193个（省级7个、市级50个），形成“一带多”人才孵化模式；二是开展精准化帮扶，遴选重点培养对象，组建高校专家、资深名师团队“一对一”辅导，跟踪解决职称评审、课题研究等难点；三是优化职称评审“评前培训、评中规范、评后跟踪”管理，构建“三类四阶段”培训体系（“三类”即新教师、骨干教师、名师，“四阶段”即入职适应期、成长发展期、成熟稳定期、引领辐射期），为教师成长提供全周期支持。 　　

        如今，高层次人才队伍实现跨越式发展。2018年以来培养正高级教师23名（现有在职18名），2024年增至9名；在职特级教师4名（2021年以来培养3名、引进1名）；2025年培育南粤优秀教师8名、省级教育指导专家3名，“领头雁”作用凸显。 　　

        教科研同步成为教师专业提升“核心引擎”。2024学年，全区教师83人在省市青年教师教学能力大赛获奖，1人获全国中小学人工智能教育展示活动一等奖，49个课例获评基础教育精品课（国家级2项、省级4项）；教育类课题立项158项（省级18项、市级140项），结题140项、按时结题率95.6%，实现从“重数量”到“高质量”的转变。 　　

        立足现有成效，从化区将以更高站位谋划新征程：深化师德师风建设，以“零容忍”整治不正之风，打造“心有大我、至诚报国”的奉献型教师队伍；同时优化人才培养，构建“基础培养—骨干提升—名师引领”阶梯模式，按“缺一补一”原则补充乡村学校与紧缺学科教师；升级“国家—省—市—区”四级及覆盖新教师、骨干教师等的五类培训体系，落实广州“2+2+1”帮扶，通过结对共建、线上教研提升乡镇教师水平，缩小城乡差距，保障教育公平优质，为区域教育长远发展注入“人才活水”。